Буклет Для Родителей Развитие Речи
Памятка для родителей по развитию речи детей 1. Общее правило – чем больше Вы разговариваете с ребёнком, тем большему он научится. Продолжайте и дополняйте сказанное ребёнком – делайте его предложения распространенными. Никогда не поправляйте речь ребёнка. Просто повторите ту же фразу правильно.
Заботьтесь о том, чтобы у ребёнка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать. Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы и никогда не оставляйте их без ответа. Не перебивайте ребёнка, не отворачивайтесь пока малыш, не закончит рассказывать – другими словами, не дайте заподозрить, что Вас мало интересует то, о чём он говорит. Давайте ребёнку перебирать крупы, играть с пуговицами, мелкими игрушками – это развивает пальцы рук, следовательно, и речь. Обращайте внимание детей на звуки и шумы с улицы, из другой комнаты, из кухни. Это развивает фонематический (речевой) слух.
Буклет по развитию речи старших дошкольников для родителей: «Развиваем речь, играя!». Буклет «Развитие. Буклет для воспитателей и родителей «Развитие. Развитие речи. Jan 14, 2014 - Данный буклет содержит краткий практический материал по формированию и становлению речи в период старшего дошкольного.
Ограничивайте время просмотра телевизора. Лучше смотрите телевизор вместе с ребёнком и обсуждайте с ним его впечатления от увиденного.
Читайте с ребёнком художественную литературу – это приучает ребёнка слушать, быть усидчивым, беседуйте о прочитанном. Не критикуйте ребёнка даже с глазу на глаз, тем более не следует этого делать в присутствии посторонних. Не сравнивайте ребёнка с другими детьми. Играйте с ребёнком в разные игры. Игры для развития речи детей 1. «Что бывает.? Какое бывает?» Начните игру словами: 'Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще мягким может быть' и подождите, пока ребенок придумает свой вариант (хотя бы один).
Если малыш не продолжает вашу фразу, закончите ее сами и предложите аналогичную - с еще одним признаком: любым другим или противоположным по значению, если это возможно (в данном случае: твердым бывает). Или наоборот: 'Мячик может быть большим или маленьким, красным, зеленым или желтым, резиновым или пластмассовым. А еще ' и так далее о других предметах или живых существах. 'А может мячик быть одновременно мягким и жестким? Или одновременно большим и маленьким?' Или так: Что бывает круглое?
Что бывает острое? Что бывает жидкое? Что бывает длинное? Что бывает пушистое? Что бывает твердое? Что бывает квадратное?
Что бывает ароматное? Что бывает синее? И так далее 2. «Что сначала, что потом» Познакомьте ребенка с понятиями 'сначала' и 'потом' на наглядных жизненных примерах, с помощью детских книг, игр с карточками. Когда ребенок будет осознавать смысл этих слов, предложите ему продолжить фразы типа: -сначала чай наливают, потом пьют -сначала человек ложится спать, потом встает -сначала самолет взлетает, потом -сначала птичка откладывает яичко, потом Естественно, чем младше ребенок, тем смысл фраз должен быть проще, понятнее ему.
«Что будет, если» Вы задаете вопрос - ребенок отвечает. 'Что будет, если я встану ногами в лужу?' 'Что будет, если в ванну с водой упадет мячик? Затем меняйтесь ролями 4.
У меня зазвонил телефон. Игра способствует развитию речи, пополнению словарного запаса Поиграйте с малышом в «Разговор по телефону». В качестве телефона можно использовать любые предметы: кубики, палочки, детали от конструктора.
По очереди изображайте звонок телефона. ◈ Поговорите с ребенком от своего имени, задавая простые вопросы.
◈ Меняйтесь ролями. ◈ Разговаривайте от имени игрушек, животных. Когда суть игры станет понятной, пробуйте меняться ролями - ребенок начинает, вы продолжаете.
Ответственность за нарушение требований электробезопасности. Программа инструктажа на 1 группу по электробезопасности. Ознакомление работника с инструкцией по охране труда на присвоение 1 группы по электробезопасности для неэлектротехнического персонала ИОТ-01-2012 Директор образовательной организации А.А. Организационные меры защиты от поражения электрическим током: - обучение и инструктаж неэлектротехнического персонала по электробезопасности, - назначение ответственных лиц за электрохозяйство, - обеспечение исправного содержания электрохозяйства, - обслуживание электрохозяйства персоналом, обученным и аттестованням в Ростехнадзоре. Дествия по оказанию первой помощи человеку при поражении электрическим током - способы освобождения человека от действия электротока: - оказание пострадавшему первой медицинской помощи.
5.«Скажи какой» Цель: учить выделять и называть признаки предмета. Взрослый достает из коробки предметы, называет их («Это груша»), а ребенок называет признаки («Она желтая, мягкая, вкусная». «Это помидор». — «Он красный, круглый, спелый, сочный».
«Это огурец». Продолговатый, зеленый, хрустящий»).
«Я заметил». «Давай проверим, кто из нас самый внимательный. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а еще, обязательно укажем, какие они. Вот кошка – она пушистая, серая. Вот машина – она грузовая».
Развитие Речи 3 4 Года
Ребенок и взрослый могут называть объекты по очереди. «Доскажи словечко». Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. Например: ворона каркает, а воробей(чирикает). У кошки – котенок, а у собаки.(щенок) и т.п. Муниципальное Автономное Дошкольное образовательное учреждение Центр Развития ребёнка – детский сад № 9 Развиваем речь, играя!