У. Глассер Школа Без Неудачников.
Конспект книги У.Глассера «Школа без неудачников» а) с какими проблемами сталкиваются неудачники. Автор часто проводит продолжительные семинары для педагогов, которые работают с трудными детьми. Ход семинаров таков: -изложение теоретических принципов «терапии реальностью». -возможность их применения на практике. На каждом семинаре Глассер проводит показательную беседу с подростками таким образом, чтобы как можно более наглядно проиллюстрировать свои подходы. Глассер «Школы без неудачников», стр.16-17. Глассер «Школы без неудачников», стр.18. Глассер «Школы без неудачников», стр.20. Глассер «Школы без неудачников», стр.45. Библиографический список. Ангеловски К. Учителя и инновации / Пер. С македонского. Рецензия статьи Г. Галныкиной «Новая школа «Гармония»». Конспект книги У. Глассер «Школа без неудачников». А) с какими проблемами встречаются неудачники. Б) как школа должна оказывать помощь неудачникам. Факультет: Курс.
Список литературы 1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика, СПб: Издательство «Питер», 2000. Основы педагогического мастерства. – М.: Просвещение, 2009.
Основы педагогического мастерства: учеб. Пособие для вузов/ Н.А. – М.: Просвещение, 2006. Практическая психология для преподавателей/ Под ред. Тутушкиной М.К.М.: Информационно-издательский центр «Филинъ», 2007. Основы педагогического мастерства. Советы начинающему педагогу./ Сост.
Смолькина Т.П. Караганда: Болашак-Баспа, 2002. Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. – М.: Российское пед. Агентство, 1996. Резниченко М.Г.
Введение в педагогическую деятельность:Учебное пособие для студентов факультета начального образования.– Самара: Издательство СГПУ, 2003 8. Смолькина Т.П., Раимбеков Б.Х.
Современные формы организации и методы проведения занятий в вузе. Эвристическое обучение. – Караганда: Болашак-Баспа, 2003. Основы педагогического мастерства: учебник для студ. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. Алексеев А.А., Громова Л.А.
Поймите меня правильно. СПб.: Экономическая школа, 2003. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. Казань, 1999. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Пер.
М.: Просвещение, 2001. Бородкин Ф.М., Коряк И.М. Внимание: конфликт! Новосибирск, 2009. Вульфов Б.З., Харькин В.II. Педагогика рефлексии.
М., Магистр, 2005. Гамезо М.В., Домашепко И.А. Атлас но психологии: информационно-методические материалы к курсу «Общая психология»: Учебное пособие для студентов пединститутов. М.: Просвещение, 2006. Школы без неудачников; Пер. М.: Прогресс, 2001. Дайкер А.Ф., Нечитайлова Е.П., Успанов К.С., Сманова Г.Т.
Общее и в особенное формировании профессионально-значимых качеств учителя. Алма-Ата: Каз ГПУ им. Жампеисова К.К. Формирование основ политической культуры старшеклассников в целостном педагогическом процессе школы. Алматы, РИК,2003.
Закон Республики Казахстан 'Об образовании'. Астана, 2000. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении, М.: Просвещение, 2007. Классному руководителю. Учеб.-метод, пособие./ Под ред.
М.: Владос, 1999. Концепции государственной политики в области образования Республики Казахстан. Алматы, 2005. Морозова О.П. Педагогический практикум. Учебные задания, задачи и вопросы.
– М.: Издательский центр «Академия», 2000. Муканова Б.И. Взаимодействие учителя с учащимися. Алматы: Дауар,2004. Нургалиева Г.К. Ценностные ориентации личности: методология, теория и практика формирования. Алматы,2004.
Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. М.: Российское пед.
Агентство, 2006. Рекомендации по организации управленческой деятельности администрации школы: Сб. Рекомендаций для руководителей школ/ Сост. Е.М.Муравьев, А.Е.Богоявленская. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. Справочник администрации школы по организации учебного процесса / М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 2000.
Степаненков Н.К., Пенкрат Л.В. Педагогика: Методика проведения практических занятий.
Уильям Глассер Школа Без Неудачников
– Минск: Изд.-во В.М.Скакун, 2000. Стресс жизни./ Сост. Л.М- Попова, И.В. СПб.: Лейла, 2004.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Теория и практика витагенного обучения. Екатеринбург 1997. Ситуация успеха. Как ее создавать. Педагогика Детства.
Екатеринбург, 1995. Витагенное обучение с голографическим методом проекций // Школьные технологии. Школа без неудачников. Выготский Л.С. Педагогическая психология. Загвязинский В.И.
Педагогическое творчество учителя. Личностно-ориентированное профессиональное образование. Екатеринбург, 1998.
Жизненный опыт личности. Нетрадиционная педагогика. Должностная инструкция заместителя директора сельхозпредприятия.doc. Учителю о познавательном интересе.
Дальнобойщики 2 патч 8.2. Сенько Ю.В., Тамарин В.Э. Обучение и жизненный познавательный опыт учащихся. Антропный принцип в педагогике. Екатеринбург, 1998. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.
Глассер У. Школа Без Неудачников
Якиманская И.С. Знание и мышление школьника.