Цветов Умница
Я покупала '100 цветов' давно, лет 7 назад точно. Потом выпустили 'Творчество'. И конечно, я купила. У меня два сына, одному 7 лет, другому - 4 годика.
Букварь с пелёнок (Моя умница). Dec 28, 2012 - Уже в годик-полтора ребенок может порадовать своих родителей тем, что назовет цвет какого-нибудь предмета - различить красный,.
Комплект нравится. Мне он-то как нравится! Я даже столько оттенков цветов не знала. И так многие и не запомню, а мальчишки запомнили многие. Не зря пишут и говорят, развивайте мозг ребенка до трех лет. Дети все, как губка впитывают, им все интересно. 'Творчество' нас выручает.
Летом часто берем на прогулку в лес и там устраиваем творческие уроки на природе. Это мы прошлым летом устраивали зеленый день и брали с собой Капельку и оттенки зеленого на прогулку. А вообще занятия-игры по 'Творчеству' у нас спонтанные.
По методике строго не занимаемся, вносим свои коррективы. Например, мальчишки часто берут все карточки и смешивают. Потом сортируем. Я называю оттенок, они ищут.
Или беру карточку и спрашиваю, оттенок какого цвета (основного). Любим цветные книги. Арт-листы давно изрисовали, выручают 'Мои первые шедевры'.
Недавно купили апельсины. Хотели есть их. Вспомнили про 'Творчество', достали все про оранжевый и поиграли. Одна знакомая, модельер, увидела у меня набор 'Творчество' и купила для себя ( не для ребенка!) его, изучает оттенки. Так что 'Творчество с пеленок' оно и для взрослых интересно!).
May 28, 2011 - Проработаны теоретические положения оценки автотранспортных средств. Подробно описано применение методов оценки. Jan 4, 2013 - Компьютерные технологии и средства в оценке машин. Андрианов Ю.В. Оценка автотранспортных средств. М.: Дело, 2002. Андрианов Ю.В. Оценка стоимости транспортных средств. Файл формата pdf; размером 1,40 МБ. Добавлен пользователем Батя 16.12.12 06:17.
Игровой комплект «Форма. Размер» 6 треугольных фигур 6 квадратных фигур 6 круглых фигур 3 цветных мешочка игровое поле 1,5х1,4 м методические рекомендации «Форма. Размер.» Все материалы, используемые в игре, являются экологически чистыми, безопасными, удобными и приятными на ощупь. Подвижная развивающая игра для детей «Форма.
Размер» - это необыкновенный комплект, который эффективно сочетает подвижные игры и развитие интеллекта. Секрет в особых фигурах – крупных, из мягкого полимера. Ваш малыш сразу заинтересуется этими фигурами и захочет с ними играть, вам останется только направлять его активность и получать удовольствие от занятий! Несколько важных особенностей комплекта:. Он был разработан мамой и папой, которые хотели сделать нечто особенное для своих детей.
Фигуры сделаны из мягкого полимера, они приятны для детских ручек и совершенно безопасны. Фигуры и поле не выгорают на солнце, их можно мыть и стирать. Сложность игры можно менять, подстраиваясь под разный возраст детей. Как заниматься по комплекту Форма. В состав комплекта входят 18 объёмных фигур, отличающихся по форме (круг, квадрат, треугольник), цвету (красный, синий, жёлтый), размеру (большие и маленькие), игровое поле 1,5 х 1,4 метра, 3 цветных мешочка, пособие для родителей. Методика включает в себя 10 игр различной сложности, которые помогут вам организовать занятия с ребенком. Вы легко можете менять условия игры, делая её как сложнее, так и интереснее.
Каждая игра направлена на развитие конкретных навыков. Учимся определять цвет.
Цель игры: развитие восприятия цветовых признаков предмета, умение правильно называть цвет (если ваш ребенок уже умеет говорить) и соотносить фигуры одного цвета друг с другом. Используйте для этого задания цветные мешочки. Для начала, познакомьте ребенка с фигурами красного, синего и желтого цвета, правильно и четко называя цвета. Потом предложите ребенку поиграть и спрятать фигурки в мешочек соответствующего цвета. Можно перемешать все фигуры на полу и предложить ребенку самому выбирать каждую последующую фигуру, либо давать фигуру ребенку в руки.
Если в игре принимает участие несколько детей, можно устроить соревнование, кто быстрее соберет фигуры заданного цвета в нужный мешочек. Учимся определять “большой” и “маленький”. Цель игры: развитие восприятия размера предмета, умение правильно определять и называть параметры величины “большой” и “маленький” (если ребенок уже умеет говорить), соотносить по размеру предметы и их изображения на игровом поле. Используйте для игры фигуры и игровое поле. Познакомьте ребенка с понятиями “большой” и “маленький” (произносите слово “большой” громким низким голосом, а слово “маленький” более тихим и высоким). Покажите “большие” и “маленькие” фигуры на игровом поле.
Дайте задание ребенку рассортировать все фигуры на “большие” и “маленькие” и положить их отдельно. После этого ребенок может попробовать поместить фигуры на соответствующие им “большие” и “маленькие” места (“домики”) на игровом поле. Играя с несколькими детьми можно можно устроить соревнование, дав задание одному ребенку найти все “маленькие”, а второму все “большие” фигуры. Учимся распознавать форму. Цель игры: развитие восприятия формы предмета, умение правильно называть основные геометрические формы (если ребенок уже умеет говорить) и соотносить их с изображением на игровом поле.
Познакомьте ребенка с названиями геометрических фигур: “круг”, “квадрат”, “треугольник”. Обратите внимание на наличие или отсутствие углов. Дайте ребенку потрогать углы, посчитайте их (у треугольника и квадрата), обратите внимание на их отсутствие (у круга), покажите как катится круг. Объясните ребенку, что у каждой фигуры на игровом поле есть свой “домик”.
Перемешав все фигуры дайте задание найти для каждой свой “домик”. Для начала можно отобрать для задания фигуры только одной формы ( например, только круги или только треугольники). 4.Учимся распознавать фигуры сразу по трем признакам: цвет, форма и размер. Цель игры: развитие комбинаторных способностей, умении группировать предметы по трем признакам - цвету, форме и размеру.
Давайте ребенку по одной фигуре, для которой ребенок должен найти свое место на игровом поле, соответствующее по всем трем признакам. Если ребенку нравится самому вытаскивать фигуры из мешочков или их коробки, что бы поместить на нужное место на игровом поле, играть станет еще интереснее!
Если ребенок умеет говорить и запомнил название фигур, цветов и размеров, он может называть все три признака фигуры. Развиваем логику.
Цель игры: сенсорное развитие, развитие логики, закрепление навыков приобретенных в предыдущих играх. Перед ребенком выкладываются фигуры (сначала три, а потом четыре) объединенные одним признаком (например формой или цветом или размером), одна из которых отличается от остальных (например все фигуры большие, а одна маленькая, или все фигуры одного цвета, а одна другого, все треугольники, а один квадрат).
Ребенок должен определить какая фигура “лишняя”. Попросите ребенка объяснить свое решение. Не предлагайте для этого задания фигуры отличающиеся больше чем по одному признаку. Развиваем внимание.
Цель игры: развитие внимания и памяти, а так же навыков приобретенных в предыдущих играх. Эта игра известна под названием “ Что изменилось”. Положите перед ребенком три-четыре фигуры (начните с трех).
Попросите ребенка запомнить их. После этого пусть ребенок отвернется, и в это время уберите одну из фигур. Кагда ребенок повернется он должен угадать какой фигуры не стало и правильно назвать ее по всем признакам, например: большой красный квадрат. Более сложный вариант игры, когда все фигуры остаются на месте, но меняются местами, или одна фигура убирается, а остальные меняются местами. Формирование элементарных математических понятий. Цель игры: познакомить ребенка с математическими понятиями “больше”, “меньше”, “равно”.
Сложите в стопку определенное количество фигур, в другую стопку такое же количество фигур, указав на то, что фигур в разных стопках поровну. Убрав одну из фигур предложите ребенку определить, в какой стопке фигур стало больше, а в какой стало меньше. Можно переложить фигуру из одной стопки в другую. Используйте для этого задания фигуры одного размера. Усложнив задание, предложите ребенку самому сложить две стопки фигур с разным количеством. Попробуйте посчитать фигуры.
Развиваем наблюдательность. Цель игры: научить ребенка сравнивать, различать, находить общее, логически мыслить. Возьмите две фигуры и предложите ребенку определить, что у них общее, и чем они отличаются. Например, общим может быть цвет и размер, а отличаться они могут формой (синий большой треугольник и синий большой круг). Развиваем логику и наблюдательность.
100 Цветов Умница Отзывы
Цель игры: Постройте логический ряд из фигур, объединенных общим свойством (например: красная фигура - синяя фигура - красная фигура - синяя фигура). Спросите у ребенка, фигура какого цвета должна быть следующей. Такое же задание можно проводить сгруппировав фигуры по другим характеристикам - по форме или по размеру. Это сложное задание.
100 Цветов Умница
Справится с ним под силу детям старшего дошкольного возраста. Определяем фигуру по описанию. Цель игры: научится внимательно слушать и запоминать описание фигур, находить по описанным признакам нужную фигуру. Развить сообразительность и логическое мышление. Называете ребенку признаки фигуры (например: У него четыре угла, он красного цвета и он большой”). Ребенок по описанию должен найти нужную фигуру и поместить ее на свое место на игровом поле.